Vínculo e instituição como temas básicos da abordagem psicanalítica na formação e no trabalho do psicólogo em instituições públicas / Bond and institution as basic themes in the psychoanalytical approach to education and work of psychologists within public institutions / Lien et institution comme themes de base de l’approche psychanalytique dans la formation et le travail du psychologue dans les institutions publiques / Vínculo e institución como temas básicos del enfoque psicoanalítico en la formación y el trabajo del psicólogo en instituciones públicas

Questões sobre a formação e o trabalho de psicólogos em instituições públicas são abordadas neste estudo por um recorte teórico fundamentado na Psicologia Social (Pichon-Rivière) e na Psicanálise Transicional (René Kaës) que privilegiam a dimensão das relações intersubjetivas (sujeito – grupo – instituição), consciente e inconsciente, na abordagem da complexidade do campo institucional. Os conceitos de vínculo e instituição são definidos e discutidos para compreensão de suas relações e determinações nos processos psíquicos grupais e institucionais, no estabelecimento de alianças inconscientes, na distribuição de poder (lugares e papéis), nos efeitos de enrijecimento, paralisação, crise e ruptura. Remete-se essa discussão à valorização da pesquisa e à proposição de um recorte metodológico (análise institucional do vínculo) centrado no grupo e no conceito de vínculo à formação e ao trabalho do psicólogo na instituição pública (psicólogo pesquisador) como perspectiva para superar estereotipias, capturas ideológicas e formação de pactos que interfiram na consecução do trabalho institucional...

Issues related to the education and work of psychologists within public institutions are discussed in this paper by a methodological frame based on Pichon-Rivière’s Social Psychology and René Kaës’ Transitional Psychoanalysis which focus the dimension of the intersubjective relationships (subject – group – institution), conscious and unconscious, for the approaching of the complexity of the institutional field. The concepts of bond and institution are defined and discussed in order to understand their relationships and determinations in the psychic processes of groups and of institutions, in the establishment of unconscious alliances, in the distribution of power (places and roles), in the rigidities effects, stoppage, crisis and rupture. This discussion gives importance to the research and proposes a methodological frame (institutional analysis of the bond) centered in the group and bond concepts to the psychologist’s education and work in the public institutions (researcher psychologist) as a perspective to overcome stereotypies, to avoid ideological captures and establish pacts, which could interfere in the accomplishment of the institutional work...

Les questions sur la formation et le travail des psychologues dans les institutions publiques sont analysées par une coupure théorique fondée sur la Psychologie Sociale (Pichon-Rivière) et la Psychanalyse Transitionnelle (René Kaës) qui privilégient la dimension des relations intersubjectives (sujet - groupe - institution), conscient et inconscient, pour la compréhension de la complexité du champ institutionnel. Les concepts d’institution et lien sont définis et discutés pour comprendre leurs relations et déterminations dans les processus psychiques groupaux et institutionnels: dans l’établissement d’alliances inconscientes, dans la distribution de pouvoir (lieux et rôles), dans les effets de durcissements, l’...

Los temas de la formación y el trabajo en instituciones públicas de los psicólogos son abordados en este estudio a través de un recorte teórico ubicado en la Psicología Social (Pichon-Rivière) y en el Psicoanálisis Transiciónal (René Kaës) que privilegian la dimensión de las relaciones intersubjetivas (sujeto – grupo – institución), consciente e inconsciente, para la comprehensión de la complejidad del campo institucional. Los conceptos del vínculo e institución son definidos y discutidos para comprender sus relaciones y determinaciones en los procesos psíquicos grupales e institucionales: en el establecimiento de alianza inconscientes, en la distribución del poder (lugares y roles), en los efectos de rigidez, la paralización, la crisis y la ruptura. Esa discusión se remite a la valorización de la investigación y la proposición de un recorte metodológico centrado en el grupo y en el concepto del vínculo en la formación y el trabajo de psicólogo en la institución publica (psicologo pesquisador) como forma de superación de estereotipos, de evitar capturas ideológicas y la formación de pactos que interfieran en la realización del trabajo institucional...

Prevenção de infecção pelo HIV por intermédio da utilização do grupo operativo entre homens que fazem sexo com homens, São Paulo, Brasil / HIV prevention using the operative group approach among men who have sex with men in São Paulo, Brazil

Este estudo focaliza o grupo operativo como intervenção preventiva de HIV para HSH (homens que fazem sexo com homens), usuários de serviços de saúde pública de São Paulo, Brasil. Foram distribuídos, por sorteio aleatório, 100 voluntários em dois grupos (intervenção e controle - 50 cada um). Todos eles responderam a questionários em duas fases distintas: antes da intervenção e seis meses depois de serem submetidos a ela. A avaliação do efeito da intervenção foi obtida pela variação do número médio de relações sexuais anais sem preservativo e análise de respostas sobre infecção pelo HIV. Terminaram o estudo 69 participantes (34 - grupo de intervenção; 35 - grupo de controle). No grupo de intervenção, observou-se, pelos dados obtidos, uma diminuição da prática de sexo anal desprotegida (p = 0,029) e aumento do número médio de respostas favoráveis à prevenção. Esses índices indicam ser a população estudada sensível à mudança em favor da adoção da prática de sexo mais seguro mediante participação no grupo operativo. Novos estudos são necessários para avaliar a possibilidade de utilização dessa abordagem nos serviços públicos de saúde e para outras populações.

This study aimed to evaluate the operative group as a preventive approach among men who have sex with men that use two public health services in the city of São Paulo, Brazil. One hundred volunteers were randomly allocated to two groups (intervention and control, with 50 each). All participants answered questionnaires in two phases: before the intervention and six months after its conclusion. Effect was measured by comparing the groups for the following outcomes: median number of anal sex acts without condoms and responses from the participants to questions about HIV infection. 69 participants completed the study (34 in the prevention group and 35 in the control group). Analysis showed a decrease in the number of unprotected anal sex acts (p = 0.029) and an increase in the number of answers favoring prevention in the intervention group. The results indicate that the study group was responsive to a safer sex operative group intervention. Further research is necessary to evaluate the feasibility of this prevention approach as a public health strategy, including other social groups.

O psicodiagnóstico miocinético em motoristas de três níveis de escolaridade / The myokinetic psychodiagnosis of three school levels drivers

A presente pesquisa originou-se a partir das dificuldades encontradas na seleçäo de motoristas, em funçäo de que muitos deles eram reprovados no teste Psicodiagnóstico Miocinético (PMK). Uma vez que todos eles já haviam sido submetidos a esse teste por ocasiäo do exame de habilitaçäo para obtençäo da Carteira de Motorista Profissional, questionava-se porque havia tantos reprovados. Entre as várias hipóteses levantadas optou-se por verificar se o nível de escolaridade seria uma variável relevante do desempenho no PMK. Foram estudados 114 motoristas profissionais que passaram por processo seletivo, com idades variando de 21 a 52 anos, 93 por cento deles eram destros. Entre eles 31 por cento foram aprovados na seleçäo. A amostra foi dividida em três grupos de acordo com a escolaridade. Näo foram constatadas diferenças estatisticamente significantes entre os três grupos de escolaridade em todas as medidas do PMK. Contudo os resultados apontam para uma diferença significante entre os aprovados e os reprovados, sendo que estes apresentavam maior agressividade, emotividade e excitabilidade. Estes dados levam a um questionamento sobre a qualidade da aplicaçäo do teste nos exames psicotécnicos para motoristas

O teste R-1: precisäo através do reteste / The R-1 test: test-retest reliability

Estuda a precisäo do teste R-1 através do método do reteste e verifica a influência do grau de escolaridade e do intervalo entre as duas aplicaçöes sobre o reteste. Os Ss säo 64 indivíduos com escolaridade entre 3ª série do 1§ grau e 2§ grau completo e idade entre 18 e 48 anos. O intervalo entre as aplicaçöes variou de 1 a 19 meses. Apresenta o coeficiente de precisäo de 0,677, significante ao nível de 0,001. Os resultados indicam que o grupo com escolaridade maior tende a melhorar seus resultados, o que näo ocorre com o grupo de escolaridade menor. Quanto ao intervalo entre as aplicaçöes, tende a haver um aumento nos escores quando o intervalo é menor do que 5 meses, sendo que nos intervalos maiores näo há diferença entre os resultados das duas aplicaçöes